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《幼兒情緒表達規則認知發(fā)展的追蹤研究》一書(shū)是國家社會(huì )科學(xué)基金“十二五”規劃2015年度教育學(xué)青年課題“幼兒在六種基本情緒情境中情緒表達規則認知發(fā)展的追蹤研究”的研究成果。

著(zhù)作從整個(gè)研究的背景和設計談起，論述了標準化的幼兒情緒情境庫的建立與完善，然后對幼兒在高興、傷心、生氣、害怕、厭惡、驚訝六種基本情緒情境中的情緒表達規則認知發(fā)展的三年追蹤情況分別進(jìn)行了考察、分析與討論，并有針對性地提出一些提升幼兒情緒表達規則認知能力的教育建議。

著(zhù)者：王軍利，男，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師，學(xué)前教育理論教研室主任，博士研究生，廣西高等學(xué)校創(chuàng )新團隊成員，廣西卓越學(xué)者團隊成員，教育部-聯(lián)合國兒童基金會(huì )三江縣“愛(ài)生幼兒園”項目省級專(zhuān)家團隊成員。